抓職業(yè)教育就是抓產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力|甘肅軌道

多元辦學(xué)，打造職教聚集區(qū)

江津在重慶五大功能區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略格局中，定位于城市發(fā)展新區(qū)，是推進(jìn)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的主戰(zhàn)場(chǎng)。近年來經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出更高要求，呼喚加快發(fā)展職業(yè)教育。為此，江津內(nèi)外齊抓、公辦民辦并重、中職高職并舉，不斷壯大職教辦學(xué)規(guī)模，已成為全市職教聚集區(qū)之一。

入駐了一批高水平職業(yè)院校。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，依靠良好區(qū)位優(yōu)勢(shì)，先后引進(jìn)6所高職學(xué)院和1所中職學(xué)校，擴(kuò)大了江津職教規(guī)模，提升了辦學(xué)水平。

優(yōu)化區(qū)屬職業(yè)學(xué)校布局。投資6億元實(shí)施區(qū)屬公辦職業(yè)學(xué)校合并改造提升工程，促進(jìn)了教育教學(xué)資源有效利用。同時(shí)，引導(dǎo)社會(huì)力量參與辦學(xué)，在基礎(chǔ)建設(shè)、土地使用、實(shí)訓(xùn)基地、招生就業(yè)、學(xué)生待遇、教師職稱評(píng)定等方面，民辦公辦同等待遇，激發(fā)了民辦學(xué)校發(fā)展活力。

強(qiáng)力保障辦學(xué)需要。嚴(yán)格按師生比標(biāo)準(zhǔn)核定教師編制，對(duì)學(xué)校招聘企業(yè)高技能人才擔(dān)任專業(yè)教師給予財(cái)政補(bǔ)助；對(duì)全區(qū)中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)、補(bǔ)助生活費(fèi)；區(qū)財(cái)政設(shè)立職教發(fā)展專項(xiàng)資金，今年已增加到2400萬元，連同中央、市財(cái)政補(bǔ)助資金，不斷改善職教辦學(xué)條件。目前，全區(qū)共有職業(yè)院校教師4100人，在校學(xué)生近8萬人。去年招生2.8萬人，約85%來自區(qū)外，聚集輻射作用明顯。

改革創(chuàng)新，打造職教示范區(qū)

江津堅(jiān)持走校地合作、校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、工學(xué)聯(lián)合的辦學(xué)路子，打造特點(diǎn)鮮明的職教辦學(xué)模式。

校地合作。6所高職學(xué)院雖不由江津直管，但都與區(qū)里形成了共生共榮合作關(guān)系。建立了政府部門聯(lián)系職業(yè)院校工作制度，有關(guān)部門在要素保障、配套設(shè)施、辦學(xué)環(huán)境、學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等方面給予職業(yè)院校大力支持。各職業(yè)學(xué)院依靠智力資源，與區(qū)政府聯(lián)系部門開展深度合作。

校企結(jié)合。鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)在資源共享、教學(xué)實(shí)踐、基地建設(shè)、員工培訓(xùn)等領(lǐng)域全方位結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企一體化發(fā)展。如，重慶能源職業(yè)學(xué)院與世界500強(qiáng)迅達(dá)（中國(guó)）電梯合作建成電梯實(shí)訓(xùn)館，成為西南地區(qū)首個(gè)從事培養(yǎng)電梯專業(yè)技術(shù)技能型人才的重要基地。

產(chǎn)教融合。組建西部最大的重慶工商職業(yè)教育集團(tuán)，涉及36所職業(yè)院校、80家知名企業(yè)，開啟了全市集團(tuán)化辦學(xué)先河。依托職教集團(tuán)精良的師資力量和眾多的學(xué)生資源，在江津工業(yè)園區(qū)設(shè)立職教創(chuàng)業(yè)園。去年園區(qū)產(chǎn)值1166億元，預(yù)計(jì)2020年達(dá)到3000億元以上，可新增就業(yè)崗位18萬個(gè)，切實(shí)滿足了職教學(xué)生就業(yè)需求。“園團(tuán)互動(dòng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了育人與用人的“零距離”、畢業(yè)與上崗的“零過渡”。

工學(xué)聯(lián)合。推進(jìn)學(xué)校與工廠、教室與車間、教師與技師、學(xué)生與學(xué)徒、理論與實(shí)踐、作品與產(chǎn)品、招生與招工、育人與增收等“八大融合”，促進(jìn)職業(yè)教育的課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書等“三大對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的大互動(dòng)，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的同發(fā)展。

突出質(zhì)量，打造職教先進(jìn)區(qū)

江津堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高職教的吸引力和影響力。

一抓“三緊貼”，探索育人新路。各職業(yè)院校設(shè)置專業(yè)緊貼生產(chǎn)生活需求，著力構(gòu)建了與全市“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)集群和江津區(qū)工業(yè)五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的專業(yè)體系。教學(xué)實(shí)施緊貼技能技術(shù)提高，建成國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)、市區(qū)級(jí)實(shí)訓(xùn)基地19個(gè)，讓每位學(xué)生都能接受兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐和一年的頂崗實(shí)習(xí)。育人管理緊貼學(xué)生心理生理特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能教育與職業(yè)道德教育同步推進(jìn)。教學(xué)成果從書本知識(shí)評(píng)價(jià)改為職業(yè)能力評(píng)價(jià)，從課堂考試評(píng)價(jià)改為車間操作評(píng)價(jià)，從終結(jié)性評(píng)價(jià)改為過程性評(píng)價(jià)，從復(fù)述性評(píng)價(jià)改為創(chuàng)新性評(píng)價(jià)，探索了一條育人新路。（甘肅軌道運(yùn)校）

二抓“三名”工程，提升人才質(zhì)量。名專業(yè)工程方面，機(jī)電一體化、工程測(cè)量技術(shù)等19個(gè)專業(yè)成為中央財(cái)政支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)。名師資工程方面，引進(jìn)培養(yǎng)全國(guó)職教名師31名、市級(jí)名師83名、“雙師型”教師2708名，“雙師型”教師比例提高到66%。名技工工程方面，打造以品端、技精、體健為內(nèi)涵的“江津技工”品牌，94%的職業(yè)院校畢業(yè)生拿到“雙證”。

三抓產(chǎn)業(yè)支撐工程，提升生產(chǎn)質(zhì)量。全區(qū)職校學(xué)生約三成留在本地就業(yè)，2009年以來累計(jì)向區(qū)內(nèi)工業(yè)企業(yè)輸送技工5.5萬人，培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)工人2.5萬人次。富集的職教資源吸引了眾多國(guó)內(nèi)外企業(yè)來江津投資，全區(qū)規(guī)模工業(yè)企業(yè)356家，其中世界500強(qiáng)企業(yè)14家。江津職教正促進(jìn)“江津制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”、“精品制造”，為江津工業(yè)增量提質(zhì)升級(jí)發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。

四抓職教民生工程，提升就業(yè)質(zhì)量。全區(qū)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)率在98%以上，就業(yè)穩(wěn)定率在93%以上。近3年來，職業(yè)院校開展各類社會(huì)培訓(xùn)約20萬人次，培訓(xùn)新型農(nóng)民約5萬人次。一些學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦微型企業(yè)，邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)。

實(shí)踐證明，職業(yè)教育大有可為。我們將進(jìn)一步深化職業(yè)教育體制改革，統(tǒng)籌發(fā)揮政府和市場(chǎng)作用，形成多元化的職業(yè)教育發(fā)展格局，推動(dòng)人力資源從數(shù)量型向技能型轉(zhuǎn)變。

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