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現(xiàn)代職教體系建設(shè)政策制度

發(fā)布時(shí)間:2016-03-04 02:07:14

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從《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》到《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020）》等重要文件的頒行，從國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究的邊界與維度（關(guān)晶，李進(jìn)，2014）界定到2015年《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》（2015—2018）的正式印發(fā)，標(biāo)志著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)體系建設(shè)已從國(guó)家宏觀政策、理論研究進(jìn)入到省級(jí)層面的貫徹落實(shí)和院校層面的管理實(shí)踐。《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出了“到2020年，建成一批世界一流的職業(yè)院校和骨干專業(yè)”的目標(biāo)任務(wù)，《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》中把“開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)”列為近三年的主要任務(wù)。筆者認(rèn)為，無(wú)論是建“世界一流高職”的愿景，還是建“優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的行動(dòng)計(jì)劃，都要遵循區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)教育規(guī)律，建制度、出政策，合理設(shè)計(jì)，從體系功能上實(shí)現(xiàn)專本貫通、普職溝通、中外溝通、終身聯(lián)結(jié)才是關(guān)鍵。為此，本研究重點(diǎn)搜集、查閱了全國(guó)31個(gè)省市在現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)和發(fā)展中的政策、制度及相關(guān)資料，以制度的定量統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，進(jìn)行比較研究和質(zhì)性分析，試圖總結(jié)我國(guó)現(xiàn)代職教體系制度建設(shè)的特點(diǎn)、亮點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)及共性問題。