國外職業(yè)教育的教學(xué)方法

    70年代以來，國外職教界開始探索以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的教學(xué)方法。CBE教學(xué)模式采用了“自我培訓(xùn)評估系統(tǒng)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評估，重視學(xué)生反饋能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中不再主要是知識的傳授者、講解者，而是指導(dǎo)者、咨詢者；學(xué)生不再是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地獲取。這就極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性和責(zé)任心。在教學(xué)手段上，CBE綜合運(yùn)用了演示法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、參觀法、討論法、模擬法、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)法及現(xiàn)代化電教手段，體現(xiàn)了個(gè)體化教學(xué)，使學(xué)生的積極性得到了最大限度的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力均得到了全面的提高。

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