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【甘肅中專校園安全教育】校園霸凌頻發(fā)，保護自己從何做起？

發(fā)布時間:2019-12-19 10:16:05

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前段時間，電影《少年的你》在萬眾期待中走上大屏幕。在電影中，主人公陳念和小北的遭遇著實讓甘肅中專學(xué)校的小編心疼不已，雖然最終有美好的結(jié)局，但過程實在是讓人擔(dān)心。而我們今天要講的是大屏幕背后的主題——校園霸凌。

"校園霸凌"是近些年來社會上一直存在的一個問題，我們經(jīng)常會在網(wǎng)絡(luò)上或者新聞事件中看到"某女生被當(dāng)中掌摑"或者"某學(xué)生因為忍受不了校園欺凌而自殺"等類似的事件。

下面我們來看一下相關(guān)的事件：

2019年3月，《16歲中學(xué)生上廁所被同學(xué)全校直播，不堪羞辱選擇跳樓輕生》。圖片中的16歲孩子忍受不了校霸的長期欺辱，才選擇了輕生，上個廁所都要被各種嘲笑，孩子感覺這是莫大的恥辱，對他已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重的影響，已經(jīng)沒有別的路可以走了，也厭倦了這種生活，最后只有選擇跳樓來結(jié)束這種無止境的羞辱。

11月，媒體又曝出河南禹州“女孩眼內(nèi)被同學(xué)塞紙片”的事件。

11月21日，網(wǎng)易新聞報道《14歲中學(xué)生服農(nóng)藥死亡疑遭長期欺凌》。

演員吳鎮(zhèn)宇也在微博近期爆出自家的孩子，曾經(jīng)也經(jīng)遭受過校園霸凌。

就在幾天前，網(wǎng)上一篇名為《又現(xiàn)校園霸凌！15歲少女校內(nèi)被脫光衣服扇耳光》的報道又出現(xiàn)在北方君的視線內(nèi)。報道中被欺凌的女生因為在寢室和下鋪同學(xué)發(fā)生矛盾，于是同學(xué)便喊來朋友幫她出氣，將其上衣扒光，瘋狂扇耳光、揪頭發(fā)、辱罵并拍下視頻?？吹竭@里，北方君的內(nèi)心激起一片波瀾。

事件接二連三的發(fā)生，挑動著人們的神經(jīng)，我們都希望校園欺凌事件不再發(fā)生。但是 "校園霸凌"事件的出現(xiàn)的根本原因究竟是什么？如何阻止這種惡性事件再次發(fā)生？又如何保護孩子遠(yuǎn)離"校園霸凌"呢？這些是我們今天的主要話題。

何為“校園霸凌”

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園霸凌（校園暴力/校園欺凌）。

“校園霸凌”的欺凌形式

一、肢體欺凌

推撞、拳打腳踢，扇打以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。

二、言語欺凌

當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。

三、社交欺凌

孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。

四、網(wǎng)絡(luò)欺凌

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。

“校園霸凌”的根源到底是什么？

大家總覺得，孩子在幼齡階段，因為表達能力有限，被人欺負(fù)了不會說，所以要特別被關(guān)注?？墒聦嵣?，比起孩子太小不會說，更可怕的是，孩子大了，自己選擇了沉默。根據(jù)調(diào)查表明，每年全球有2.43億的學(xué)生，遭受過校園霸凌，大約占學(xué)生總數(shù)的32.5%，然而30%的學(xué)生都選擇了沉默。

在霸凌現(xiàn)場，有59%的圍觀者，無論是未成年的孩子，還是成年的師長，都從沒有伸手相助。

這世界到底怎么了，那些被霸凌恐懼到顫抖的孩子們，為什么把自己所有的痛苦與絕望，都堙滅在無聲的黑暗中，而不敢勇敢反抗，發(fā)出聲音？這不才是最細(xì)思極恐的事情么？為什么在本來應(yīng)該是凈土的學(xué)校，會出現(xiàn)校園霸凌？

有專家認(rèn)為，這是因為青少年在特定的成長階段缺乏對自己行為的判斷能力。

中科院少年兒童研究中心主任童小軍認(rèn)為："如果沒有得到引導(dǎo)，某一特定年齡段的孩子的行為與動物界的弱肉強食沒有區(qū)別。" 當(dāng)然也有專家認(rèn)為，有一些孩子會由于性格因素、家庭因素、學(xué)校因素等難以通過正常途徑得到尊重，所以通過欺凌其他同學(xué)，在其他同學(xué)的恐懼、害怕中得到優(yōu)越感。

因此，可以說，校園霸凌其實是青少年的一種心理問題。

“校園霸凌” 的傷害到底有多深？

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，有將近87%的孩子都遭受過不同程度的校園欺凌，如辱罵、毆打甚至脫衣、拍照等令人發(fā)指的對待。受到欺凌的孩子會表現(xiàn)出無助、迷茫甚至抑郁、意志消沉，更嚴(yán)重地，會采取自殺的方式結(jié)束自己的痛苦。

可見，校園霸凌就是魔鬼一般地存在，傷害著學(xué)生的身心健康。

遭遇“校園霸凌”應(yīng)該怎么辦呢？

首先，對于被欺凌的學(xué)生來說，人身安全是第一位的，要在保證人身安全的前提下保持鎮(zhèn)定，在有條件時向路人求救。另外，家長應(yīng)該教育孩子遇到被欺凌的事一定要告訴老師和家長，千萬不要自己一個人承受。

作為家長，要在家里營造溫馨的家庭環(huán)境，要讓孩子敢于將心里的事說出來，并教育孩子不能欺負(fù)同學(xué)，但也要告訴孩子如果被欺負(fù)，一定要告訴家長。家長平時還應(yīng)該多注意觀察孩子的情緒變化，并進行適時地疏導(dǎo)。孩子在遭遇校園欺凌時，往往會給家長一些求救信號。因此，家長讀懂孩子的求救信號是極其重要的。

當(dāng)孩子有以下幾種表現(xiàn)時，家長就應(yīng)該提高警惕了：

1、孩子突然特別討厭上學(xué)。

如果孩子突然對你說"我討厭上學(xué)"，家長應(yīng)該提高警惕，仔細(xì)詢問了解孩子在甘肅中專學(xué)校的情況，找出孩子厭學(xué)的原因。

2、開始變得不愛說話。

一向活潑開朗的孩子突然變得沉默、不愛說話時，家長要及時發(fā)現(xiàn)背后的原因。

3、抱怨同學(xué)針對他。

也許，孩子對同學(xué)的抱怨是正常的事情，但家長們也要留個心眼，搞清楚事情的真相。這也許就是孩子向你發(fā)出的求救信號。

4、孩子身上有明顯傷痕。

當(dāng)孩子身上出現(xiàn)傷痕時，家長要及時向孩子問清楚傷痕的來源，避免出現(xiàn)孩子被毆打的情況。

如果作為家長您已經(jīng)明確知道孩子遭受了校園霸凌，請一定要學(xué)會幫助孩子建立安全感，走出校園欺凌的傷害。

首先，家長要安慰孩子，反復(fù)告訴孩子"這不是你的錯"。

孩子在遭受霸凌后，內(nèi)心都會充滿自卑和恐懼，這時候家長要學(xué)會安慰孩子，幫助孩子走出心理創(chuàng)傷。

其次，家長要教會孩子自我保護。

在孩子遭受霸凌之后，家長要教會孩子如何自我保護，避免再次被霸凌。家長可以告訴孩子，當(dāng)再次遭受霸凌時，要勇敢面對對方，尋找機會逃跑，并及時告訴家長和老師等等。

最后，家長要為孩子提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)。

校園霸凌給孩子帶來的心理創(chuàng)傷是巨大的，如果家長不及時幫助孩子走出創(chuàng)傷，這會成為孩子一生的陰影。最好的辦法就是帶孩子去找心理醫(yī)生，陪伴孩子共同面對創(chuàng)傷，這樣孩子內(nèi)在的安全感才會慢慢建立起來。無論什么時候，家長都要關(guān)注孩子，多花一點時間在孩子身上，陪伴孩子健康成長。

作為老師，平時要教導(dǎo)學(xué)生要團結(jié)友愛，不欺負(fù)同學(xué)，有困難時互幫互助，還可以舉辦防校園欺凌的主題板報進行宣傳。如果發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，一定要馬上制止，防止事件升級，并及時告知雙方家長，共同對孩子進行教育。

最后，作為施暴學(xué)生的家長，要明確告訴孩子這樣的暴力行為是不能被接受的，并對孩子實施必要的懲罰，讓他們明確認(rèn)識到他們的行為是錯誤的。同時，家長避免讓孩子在平時接觸有暴力傾向的事物，比如家庭矛盾甚至家暴、有暴力傾向的影視作品等。

校園霸凌，不只是暴力，更是一股足以抹殺一個孩子所有驕傲與陽光的力量。孩子的惡一次又一次超出了我們的想象，不懂分寸的年紀(jì)里，惡行太容易失去控制。

校園霸凌從來都不是打打鬧鬧的小事，它是人心中最血淋淋最不加掩飾的惡。

校園霸凌其實離你我很近，雖然可能永遠(yuǎn)也無法杜絕，但減少未來可能出現(xiàn)的無數(shù)個霸凌者，是每個人的責(zé)任，而這仍然需要家長、學(xué)校、社會甚至是國家法律等多個方面的共同努力。希望每一個看到的人，都不要當(dāng)沉默的那一個。校園霸凌，從來沒有任何人能置身事外！畢竟雪崩時，沒有一片雪花是無辜的。

校園霸凌足以毀掉的一個人、一個家庭，有時候不是孩子小不懂事，而是壞人還沒長大。暴力欺凌不應(yīng)該出現(xiàn)在青春美好的校園里。嚴(yán)懲施暴者！甘肅中專學(xué)校的老師請告訴身邊更多的人，共同抵制未成年霸凌！

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團·軌道交通運輸學(xué)校）為國家級重點甘肅中專學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。