師者匠心，微光成矩 | 王振國：因材施教 樂教愛生

師者匠心，微光成矩 | 王振國：因材施教 樂教愛生

在北方，有這樣一群平凡的教育者，

他們在這片教育的沃土中辛勤耕耘，

在平凡的崗位上鑄就不凡。

他們深知三尺講臺雖不寬，

卻緊連著學(xué)生們廣闊的思想；

一塊黑板雖不大，

卻播撒著無數(shù)文明智慧的種子。

他們用無限熱愛與無悔追求，

詮釋了“教師”的深刻內(nèi)涵。

今天為大家分享優(yōu)秀教師王振國老師的事跡。

個(gè)人簡介

王振國，男，畢業(yè)于武漢科技大學(xué)熱能與動力工程專業(yè)，本科學(xué)歷，于2017年投身甘肅北方技工學(xué)校工作，目前擔(dān)任學(xué)校就招處主任一職，同時(shí)兼任客運(yùn)2402班班主任。先后榮獲：2023年甘肅省“中銀杯”職業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)、第二屆全國技工院校職業(yè)能力大賽評委；華山國際教育集團(tuán)“教育之星”、“先進(jìn)個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”；甘肅北方技工學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。

教育事跡

嚴(yán)慈相濟(jì)，智慧管理赤子其人，寸心如丹！躬耕教育事業(yè)多年來，王老師始終秉持“嚴(yán)慈相濟(jì)、因材施教、樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的工作理念，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，為他們量身定制個(gè)性化的成長成才方案。在多年的教學(xué)管理歷程中，他為人師表，愛生如子，以“把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女”為宗旨,言行合一。他既不過度溺愛學(xué)生，也不使自己與學(xué)生處于對立狀態(tài)，而是合理把握師生之間的距離，當(dāng)好學(xué)生成長、成才之路上的引路人。

永葆初心，不斷學(xué)習(xí)

王老師不忘初心，矢志不渝。在工作中，他嚴(yán)于律己、不斷學(xué)習(xí)、追求卓越。他深知“要想給學(xué)生一杯水,教師只有一桶水是不夠”的道理，因而積極主動地參加各類崗位培訓(xùn)，虛心向?qū)I(yè)素養(yǎng)極高的老師們求教，千方百計(jì)地提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在妥善處理學(xué)校日常工作的同時(shí)，踴躍參與培訓(xùn)和競賽活動。2023年，他在甘肅省“中銀杯”職業(yè)能力大賽中獲得班主任能力大賽二等獎(jiǎng)；2024年，又順利通過全國工學(xué)一體化教師師資培訓(xùn)，以實(shí)際行動詮釋著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

以愛育人，潤物無聲

每次進(jìn)行家訪，看到淳樸的家長投來期待的目光，王老師深刻地感受到，作為一名教師，肩上擔(dān)負(fù)著教育好每一個(gè)孩子的重任。教育工作雖然辛苦繁重，但一想到孩子們渴望知識的目光以及家長們滿懷期待的眼神，他便有了源源不斷的動力。在三尺講臺上，他認(rèn)真地開展工作，用愛呵護(hù)著每一位學(xué)生。他常說，既然干了這一行，就要對得起教師這個(gè)崇高的稱謂，決不能尸位素餐，更不能誤人子弟！

與時(shí)俱進(jìn)，三全育人

王老師始終牢記“師者,傳道、授業(yè)、解惑”的角色定位。在學(xué)生管理方面，他不拘一格，高度重視德育教育和養(yǎng)成教育；在主題班會以及日常談話談心中，廣泛引入時(shí)政和當(dāng)下熱點(diǎn)話題，對學(xué)生開展思政教育與德育教育，用事實(shí)和例證激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。正如他的班主任寄語：“希望你們仰望星空，腳踏實(shí)地，苦練技能，成人成才；希望客運(yùn)二班聚是一團(tuán)火，散是滿天星，每個(gè)人都能成為那顆最亮的星星”便是他對所有學(xué)生的期許和承諾。

作為一名教師，王老師懷有忠誠于教育事業(yè)的赤子之心，秉承求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)之心，懷揣甘為人梯的慈愛之情。在未來工作征途中，他將時(shí)刻銘記為人師表的職責(zé)與使命，不忘初心，砥礪前行！路漫漫其修遠(yuǎn)兮他以深厚的專業(yè)素養(yǎng)和堅(jiān)定的教育情懷在教育路上不斷前行他以細(xì)膩的情感關(guān)懷和執(zhí)著的育人信念在教育之旅中穩(wěn)步邁進(jìn)在教育的廣袤天地里為培育祖國的未來之星而不懈努力！