初中畢業(yè)生如何提升計算機專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢？蘭州中專學校小編根據這一實際提出了以下幾個解決辦法。1、加強自我認知教育，明確擇業(yè)就業(yè)目標自我認知，即對生理自我、社會自我、心理自我的整體認識，正確客觀的自我認知可以幫助學生尋找到和自身愛好、專業(yè)能力和價值觀相符合的職業(yè)。

　　1蘭州3+2學校認為中職生對口升學應該突破招生對象選擇限制為確保中職對口升學考試制度的健康發(fā)展，滿足中職生享受優(yōu)質教育資源的需求，就要突破地域、專業(yè)、學校等方面的限制，改變原有招生計劃分配中不合理的現象。

　　最近隨著各個學校的開學，很多學生都已經到意向學校入了學，但還有很多往屆生因為種種原因未能在畢業(yè)后及時入學，現在來問蘭州3+2學校小編是不是可以與應屆生一起報名入學。其實現在很多職業(yè)學校都是招收應往屆初中生的，那么下面小編就為大家介紹一下什么樣的學生能夠填報職業(yè)學校吧！

　　國家大力發(fā)展職業(yè)教育，強調技能強國。但是依舊還是有很大一部分人認為初中畢業(yè)之后上一所中專學校是一件很丟人的事情。因為蘭州中專學校的小編了解到在人們的潛意識里總有一種觀念，那就是只有成績差的考不上高中的學生才會選擇職業(yè)教育。

　　按照傳統教育方式，高中三年+大學三年（?？疲┬枰?年時間，而五年一貫制培養(yǎng)只需要5年，至少節(jié)省1年時間。五年制高職的前三年屬中等職業(yè)教育，學生完成三年中職教育學習

　　選擇五年貫通制，是否在中職讀了三年，就一定能夠去高職院校呢？“選擇五年貫通培養(yǎng)，就提前拿到了大學通行證”。話雖不假，但也是有條件的。因此，特別提醒家長和學子們讀懂政策，要明白：進入第二階段的高職教育仍然需要不斷學習，“道路通暢”≠“沒有門檻”！

　　相信很多同學和家長都應該聽說過，五年一貫制。但是你真的了解五年一貫制嗎？恐怕也是一知半解吧，今天我們就來了解一下五年一貫制：

　　中專學校、職業(yè)高中、技工學校，統稱為三校生，他們的畢業(yè)證書等級，與普通高中的畢業(yè)證書，效力一樣，“普通高中、職業(yè)高中、中專學校、技工學?！彼姆N學校統稱為“高中階段學歷等級“。

　　中職學校告訴大家，什么是中專、職高、技校？

　　以前大家對于中職的刻板印象都是亂，有些學生在思想上仍然對中職學校有抵觸和無助，認為只有差勁的學生才會到中職學校學習，在這種心態(tài)的影響下，很難恢復正常的學習狀態(tài)，浪費時間。但近幾年國家開始重視職業(yè)教育，所以進入中職我們也要做好以下幾點，才算是正確度過職校生活。