政校企協(xié)同深化"三鏈融合"，構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)

政校企協(xié)同深化"三鏈融合"，構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)

——2025年春季產(chǎn)教融合研討會(huì)在甘肅北方技工學(xué)校順利召開

3月26日，甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳黨組成員、副廳長(zhǎng)何永強(qiáng)，蘭州新區(qū)職教園區(qū)服務(wù)保障中心黨委書記、主任李偉一行蒞臨我校調(diào)研產(chǎn)教融合開展情況，并出席了由甘肅省技工聯(lián)盟組織召開的2025年春季產(chǎn)教融合研討會(huì)。中國(guó)職工與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)副監(jiān)事長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家劉海光，慶陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記張建軍，甘肅省技工聯(lián)盟理事長(zhǎng)范慶華，甘肅省技工聯(lián)盟秘書長(zhǎng)姚文江，中測(cè)智聯(lián)（深圳）科技有限公司董事長(zhǎng)李海波，360數(shù)字安全集團(tuán)教育行業(yè)總經(jīng)理李強(qiáng)，甘肅省技工聯(lián)盟成員院校負(fù)責(zé)人及相關(guān)科技龍頭企業(yè)代表等陪同調(diào)研并參加了研討會(huì)。

調(diào)研組實(shí)地走訪教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)車間及學(xué)生活動(dòng)中心，通過"聽、看、問、驗(yàn)"深度調(diào)研了學(xué)校產(chǎn)教融合及相關(guān)工作開展情況，聽取了學(xué)校關(guān)于“技能大師工作室”、"國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地"等項(xiàng)目進(jìn)展和高級(jí)技工學(xué)校申報(bào)進(jìn)度，查看了智能制造、新能源汽車、科技信息等專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置及使用情況，詢問了校企聯(lián)合課題開展情況及政策支持訴求，觀摩體驗(yàn)了理實(shí)一體化課堂，查閱學(xué)生技能證書考取和技能大賽獲獎(jiǎng)相關(guān)資料。

在隨后召開的2025年春季產(chǎn)教融合研討會(huì)上，相關(guān)部門及部分院校負(fù)責(zé)人和企業(yè)負(fù)責(zé)人分別就產(chǎn)教融合作了介紹。

蘭州新區(qū)職教園區(qū)服務(wù)保障中心黨委書記、主任李偉介紹了園區(qū)整合職業(yè)教育資源、搭建校企合作平臺(tái)、促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接工作成果與創(chuàng)新舉措。

甘肅省技工聯(lián)盟理事長(zhǎng)范慶華介紹了聯(lián)盟在產(chǎn)教融合中的發(fā)揮的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和統(tǒng)籌作用，整合省內(nèi)優(yōu)質(zhì)技工教育資源，推動(dòng)校企合作交流，搭建了政校企信息共享平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，推動(dòng)了產(chǎn)教融合深入發(fā)展。

慶陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記張建軍、甘肅東方高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)孫喜模、甘肅北方技工學(xué)校校長(zhǎng)孫建平分別就各自學(xué)校的辦學(xué)理念、專業(yè)布局、師資力量建設(shè)、校企合作以及產(chǎn)教融合等做了介紹。

中測(cè)智聯(lián)（深圳）科技有限公司董事長(zhǎng)李海波代表調(diào)研的企業(yè)作了發(fā)言。他闡述了企業(yè)一方在產(chǎn)教融合戰(zhàn)略中的重要地位和作用，介紹了公司的優(yōu)勢(shì)和實(shí)施產(chǎn)教融合的構(gòu)思，提出"技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、應(yīng)用場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)、認(rèn)證體系支撐"三位一體產(chǎn)教融合方案，計(jì)劃通過校企合作開發(fā)智能檢測(cè)"崗課賽證"融通課程體系，將企業(yè)工程實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推動(dòng)技術(shù)攻關(guān)與人才培養(yǎng)同頻共振，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏。

隨后，華山國(guó)際教育集團(tuán)西北學(xué)區(qū)總裁姜英為劉海光教授頒發(fā)了名譽(yù)校長(zhǎng)聘書。劉海光教授的加入，將進(jìn)一步助推我校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

劉海光教授對(duì)學(xué)校的信任表示感謝。他表示，民辦技工教育想要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，辦出特色，必須保障“進(jìn)出口”暢通。在推進(jìn)職普融通與普職融通方面，應(yīng)打破普通教育與職業(yè)教育之間的壁壘，促進(jìn)資源共享、課程互選、學(xué)分互認(rèn)，為學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)路徑，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。對(duì)于健全職業(yè)教育體系，推進(jìn)校企合作，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)建立緊密的合作關(guān)系。企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對(duì)接，培養(yǎng)出真正符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能人才。在產(chǎn)教融合方面，要以共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院為重要抓手，通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院整合學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等多方資源，共同開展人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、技術(shù)研發(fā)等工作，推動(dòng)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。在此過程中，行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為職業(yè)院校和企業(yè)提供政策解讀、信息交流、資源對(duì)接等服務(wù)，凝聚各方力量，助力職業(yè)教育改革與發(fā)展。

最后，何永強(qiáng)副廳長(zhǎng)就產(chǎn)教融合研討會(huì)作了講話。他首先向蒞臨甘肅的各位職業(yè)教育專家及企業(yè)代表致以誠(chéng)摯謝意，感謝大家為我省技工教育“傳經(jīng)送寶”，分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。何廳長(zhǎng)充分肯定了學(xué)校及相關(guān)企業(yè)在技能人才培養(yǎng)和產(chǎn)教融合工作中付出的努力及取得的成績(jī)。在深入貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神的背景下，“技能甘肅”作為甘肅省推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，重要性不言而喻，而產(chǎn)教融合，正是達(dá)成這一戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵路徑。何廳長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，技工學(xué)校必須強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈和教育鏈的深度融合，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)需求，科學(xué)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性與適應(yīng)性。學(xué)校要進(jìn)一步深化與企業(yè)的合作，積極創(chuàng)新合作模式，全力打造產(chǎn)教融合示范項(xiàng)目與平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)互利共贏，為社會(huì)培育契合新時(shí)代發(fā)展需求的技能人才，有力推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)彰顯教育服務(wù)社會(huì)的政治擔(dān)當(dāng)。最后，何廳長(zhǎng)表示，省人社廳將堅(jiān)定支持學(xué)校和企業(yè)發(fā)展，積極營(yíng)造有利于產(chǎn)教融合的政策環(huán)境，提供堅(jiān)實(shí)條件保障，從政策層面切實(shí)落實(shí)黨對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)工作，全力做好服務(wù)工作，助力甘肅技工教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

此次調(diào)研和研討會(huì)的召開，為學(xué)校進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合提供了良好契機(jī)。學(xué)校將全面貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，落實(shí)技工教育發(fā)展政策，積極與各方合作，探索創(chuàng)新，在深化改革、提升質(zhì)量、服務(wù)社會(huì)等方面持續(xù)發(fā)力，為甘肅省技工教育事業(yè)發(fā)展作更大貢獻(xiàn)，在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展浪潮中踐行職業(yè)教育使命擔(dān)當(dāng)。