在菁菁校園的青春圖卷中，總有些身影如星辰般點亮集體。23級軌道1班的成彩燕同學(xué)便是這樣的存在——作為班長，她以卓越的組織能力、優(yōu)異的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和積極的精神風(fēng)貌，成為同學(xué)們心中可信賴的領(lǐng)航者。

　　大家好，我是來自職高一班的曹麗媛。在人生的漫漫長路中，每一次抉擇都如同打開一扇通向未知的門，背后蘊藏著無限的可能與機遇。“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。”這句名言，宛如一座明亮的燈塔，始終為我指引前行的方向，賦予我無畏的勇氣和堅定的信念。我始終堅信，只要心懷夢想，秉持信念，奮勇向前，無論前方道路如何崎嶇，無論遭遇多少艱難險阻，我們都能跨越重重障礙，攀登學(xué)業(yè)的新高峰，擁有更廣闊的視野，收獲更豐碩的成果，書寫更為輝煌的人生篇章。

　　在中職教育的廣闊天地里，徐強老師既是深耕教學(xué)一線的專業(yè)教師，又是浸潤學(xué)生成長的班主任。他以三柄教育利器——愛心、智慧與責(zé)任，為中職學(xué)子鋪就成長基石。作為學(xué)生成長道路上的引航人，他用獨特的教育智慧點燃求知之火，以深沉的師愛構(gòu)筑心靈港灣，既像燈塔照亮前行方向，又似園丁培育技能之花。

　　為深入貫徹省人社廳關(guān)于校園安全工作的決策部署，切實保障師生生命財產(chǎn)安全，學(xué)校結(jié)合蘭州新區(qū)黨工委校園安全主動創(chuàng)穩(wěn)工作推進會要求，通過實施多項安全舉措，全面構(gòu)建校園安全防控體系，持續(xù)深化“315”安全教育機制，有效防范化解校園安全風(fēng)險，為全體師生筑牢安全防護屏障，著力營造平安和諧的育人環(huán)境。

　　“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！睆堷P英老師在教育的道路上，用無盡的愛心與耐心詮釋著教師的意義，如春雨般滋潤著每一位學(xué)生的心田，讓他們在知識的沃土里茁壯成長。她所帶的班級，始終彌漫著一股溫暖而和諧的氣息，仿佛是一個溫馨的大家庭。

　　甘肅北方技工學(xué)校，通過甘肅省人力資源和社會保障廳職業(yè)技能等級評價機構(gòu)備案，可組織“中式烹調(diào)師（4、5級）、互聯(lián)營銷師（4、5級）”二個工種的認定工作，通過考評的考生取得相應(yīng)工種等級職業(yè)技能等級證書，證書信息可在技能人才評價工作網(wǎng)查詢。

　　在文學(xué)的璀璨星空下，有一部作品如同一顆永不熄滅的恒星，閃耀著堅韌與奮斗的光芒，它就是蘇聯(lián)作家尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　魯迅通過現(xiàn)實主義、象征主義、浪漫主義等多種手法，深刻反映了19世紀末到20世紀20年代間中國社會的現(xiàn)狀。這本書是對舊中國社會的真實寫照，也是魯迅對黑暗社會發(fā)出的吶喊，表現(xiàn)出他那憂國憂民的民族責(zé)任感，是他對中華民族的深深熱愛。

　　“生活總是這樣，不能叫人處處都滿意，但我們還要熱情地活下去?！边@是《平凡的世界》中最觸動我的一句話。作為學(xué)生讀者，我在書頁間與孫少安、孫少平兄弟并肩而行，從他們的故事里汲取成長力量，也在平凡的世界中找到了屬于自己的方向。這部作品讓我懂得：即使身處塵埃，也能綻放光芒；即便平凡如你我，也能鑄就生命的非凡。

　　剛進入職高時，我對未來感到迷茫，覺得職高和普高不同，不知道該如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。然而，職高獨特的魅力——更注重實踐技能培養(yǎng)，很快吸引了我。選擇鐵路客運服務(wù)專業(yè)后，面對高要求的實操課程，初期頻繁出錯曾讓我倍感挫敗。但并未氣餒，我利用課余時間反復(fù)練習(xí)，主動向老師請教，操作技巧日益嫻熟，學(xué)習(xí)信心也隨之建立。